Accompagner et Stimuler : L'Animation au Service des Personnes Vivant avec des Troubles Cognitifs
Formation créée le 28/08/2026. Dernière mise à jour le 16/09/2026.
Version du programme : 1
Version du programme : 1
Taux de satisfaction des apprenants
9,8/10
(9 avis)
Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
Oui
150,00 €
Net de TVA
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150,00 €
Net de TVA
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1 500,00 €
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Accompagner et Stimuler : L'Animation au Service des Personnes Vivant avec des Troubles Cognitifs
L’animation est un levier puissant pour maintenir l’autonomie et le bien-être des résidents vivant avec des troubles cognitifs. Cette formation vous permettra d’explorer des activités adaptées, en lien avec le projet d’accompagnement personnalisé et les soins, tout en intégrant les interventions non médicamenteuses (INM). Grâce à des mises en situation interactives, repartez avec des outils concrets pour favoriser l’expression, le lien social et la stimulation cognitive des résidents
Objectifs de la formation
- Distinguer les différentes approches d’animation adaptées aux personnes vivant avec des troubles cognitifs en lien avec leur projet d’accompagnement personnalisé.
- Identifier des activités adaptées en fonction des besoins et capacités des résidents.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Soignants (AS, IDE, AMP, AES)
- Animateurs en EHPAD
- Psychologues et cadres de santé
- Aides médico-psychologiques et autres professionnels du médico-social
Prérequis
- Aucun prérequis. Formation ouverte à tout professionnel en lien avec des personnes vivant avec des troubles cognitifs en EHPAD.
Contenu de la formation
Comprendre le lien entre animation, soin et accompagnement
- Comprendre le lien entre animation, soin et accompagnement
- L’animation, un levier du soin et du lien social
- Les troubles cognitifs et leurs impacts sur les interactions et les animations
- Le projet d’accompagnement personnalisé (PAP) : quelle place pour l’animation?
- Les interventions non médicamenteuses (INM) : des outils pour enrichir l’accompagnement
Construire et animer des activités adaptées
- Créer des animations porteuses de sens
- Adapter les animations aux besoins spécifiques des résidents
- Bilan et ancrage des apprentissages
Équipe pédagogique
Notre équipe pédagogique est pédagogue, bienveillante, dynamique!
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles d’émargement digitale signées par demi-journée par les apprenants et le formateur.
- Recueil des attentes et évaluation diagnostique des connaissances et des pratiques en début de formation.
- Évaluation progressive des acquis au moyen de questions orales, d’exercices d’application, de mini-cas professionnels et d’études de situations rencontrées à domicile.
- Quiz d’évaluation réalisé à l’issue de chacun des deux objectifs pédagogiques.
- Observation des apprenants lors des expérimentations pratiques réalisées avec la boîte à animation.
- Évaluation de la capacité à sélectionner et à adapter une activité aux besoins, aux capacités, aux habitudes de vie et au projet d’accompagnement de la personne vivant avec des troubles cognitifs.
- Évaluation finale des compétences sous la forme d’une étude de cas ou d’une évaluation des compétences et connaissances (ECC).
- Questionnaire d’évaluation de la satisfaction à chaud complété par les apprenants en fin de formation.
- Évaluation à froid permettant de mesurer le transfert des acquis dans les pratiques professionnelles à domicile.
- Évaluation du commanditaire portant sur l’atteinte des objectifs et les effets de la formation sur les pratiques professionnelles.
- Mise à disposition, via la plateforme Digiforma, des contenus pédagogiques, des supports remis aux apprenants et des éléments de preuve liés à la réalisation de la formation.
- Certificat de réalisation de fin de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Formation réalisée en présentiel, alternant apports théoriques, échanges de pratiques, activités en sous-groupes, exercices d’application et expérimentations.
- Support de présentation projeté par le formateur.
- Fiches techniques du formateur et fiches pratiques remises aux apprenants.
- Études de cas et mini-cas inspirés de situations professionnelles rencontrées par les intervenants des services à domicile.
- Jeux pédagogiques favorisant l’écoute, la participation, la réflexion collective, la créativité et l’ancrage des apprentissages.
- Exercices ludopédagogiques adaptés à la formation, issus de l’ouvrage 40 exercices ludopédagogiques pour la formation de Thierry Beaufort.
- Outils et méthodes d’animation issus des Fiches mémo du formateur facilitateur.
- Jeu pédagogique FORM125 – Boîte à animation, créé par LUZ CARE, comprenant : les cartes « situations de la personne accompagnée » : troubles de l’orientation, de l’attention, de la mémoire immédiate, du langage, apathie, agitation ou anxiété ; les cartes « outils d’animation » : mémoire musicale, chansons et émotions, balade immobile, découverte multisensorielle, objets du passé et goût des souvenirs ;des exercices d’association permettant de choisir et d’adapter une animation aux capacités et aux besoins de la personne.
- Jeu pédagogique FORM125 – Interventions non médicamenteuses, permettant d’identifier et de différencier différentes approches : art-thérapie, hortithérapie, stimulation multisensorielle, activité physique adaptée, stimulation cognitive, musicothérapie, réminiscence, réhabilitation cognitive, médiation animale, aromathérapie, luminothérapie, cuisine thérapeutique, veillée douce et balnéothérapie.
- Grilles d’analyse permettant de repérer les capacités préservées, les besoins, les habitudes de vie, les centres d’intérêt et les réactions de la personne accompagnée.
- Grille de conception d’une activité personnalisée, réalisable et sécurisée au domicile.
- Quiz pédagogiques, étude de cas finale et supports d’évaluation.
- Guide pratique 2024 – Interventions non médicamenteuses et maladie d’Alzheimer : comprendre, connaître, mettre en œuvre ;
- guide relatif à la bientraitance et à la maltraitance dans les établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux ;
- recommandations et publications actualisées de la Haute Autorité de santé – juillet 2025 ;
- Structuration du projet personnalisé d’accompagnement en vue de sa numérisation, HAS, avril 2025 ;
- référentiel RNCP 37511 – Animateur en gérontologie ;
- Évaluation de la qualité des ESSMS : bilan 2024, HAS ;
- tableau de synthèse sur l’alignement entre objectifs pédagogiques, méthodes d’enseignement et modalités d’évaluation.
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants à froid: 66% Apprenants estimant que la formation accroît leurs compétences: 82%
Taux de satisfaction des apprenants
9,8/10
(9 avis)
Capacité d'accueil
Entre 4 et 12 apprenants
Délai d'accès
1 semaine
Accessibilité
Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Pour toutes questions, nous contacter. Un référent handicap est à votre disposition pour toutes questions : dga@lyfecare.fr